عادت های مطالعه و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده پرستاری آبادان

  زمینه و هدف : بهبود و توسعه عملکرد تحصیلی فراگیران یکی از اهداف اصلی مراکز آموزشی می ­ باشد. عملکرد تحصیلی افراد متأثر از عوامل مختلفی است که یکی از این عوامل، عادت ­ های مطالعه افراد می ­ باشد. با توجه به اهمیت عادت ­ های مطالعه افراد در عملکرد تحصیلی، این پژوهش با هدف شناسایی عادت ­ های مطالعه دانشجویان دانشکده پرستاری آبادان و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی انجام گرفت.   روش­کار : این مطالعه مقطعی بر روی 150 نفر از دانشجویان پرستاری مشغول به تحصیل در دانشکده پرستاری آبادان در سال 1386 انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ­ ها پرسش ­ نامه عادت ­ های مطالعه ( PSSHI ) بود که به روش خود- ایفا در زمان برگزاری امتحانات پایان ترم تکمیل گردیدند.   یافته­ها : میانگین(انحراف معیار ± ) نمره عادات مطالعه دانشجویان 26/48 (6/11 ± ) از 88 (حداکثر نمره) بود. 3/11 درصد از دانشجویان عادات مطالعه نامطلوب، 7/80 درصد نسبتاَ مطلوب و 8 درصد از آنها عادات مطالعه مطلوب داشتند. بین میانگین نمره عادت ­ های مطالعه افراد و عملکرد تحصیلی آنها ارتباط مثبت، ضعیف و معنی ­ داری وجود داشت (001/0= P ، 27/0= r ). همچنین بین عادت ­ های مطالعه افراد با ترم تحصیلی، سن، و وضعیت تأهل ارتباط معنی ­ دار آماری به­دست نیامد.   نتیجه­گیری : به­طور کلی وضعیت عادت ­ های مطالعه دانشجویان مورد مطالعه در حد متوسط است و می ­ توان گفت که شیوه مطالعه آنها از کیفیت مطلوبی برخوردار نیست، بنابراین با توجه به اهمیت عادات مطالعه در عملکرد و پیشرفت تحصیلی افراد، توجه و برنامه ­ ریزی در جهت بهبود روش ­ ها و عادت ­ های مطالعه دانشجویان امری ضروری است و مداخلات در این زمینه می ­ تواند مؤثر باشد.